Avec le terme aphasie indique le perte partielle ou totale de compréhension et duutilisation du langage. Bien que le trouble altère la capacité d’un individu à comprendre ou à utiliser des mots, il n’affecte pas l’intelligence des personnes touchées. Il y a plusieurs typologies d'aphasie dont la gravité varie en fonction de plusieurs facteurs :
- Expressif: les patients savent ce qu'ils veulent dire, mais sont incapables de le communiquer oralement ou par écrit
- Réceptif: les patients ne comprennent pas le sens du message de ce qui est dit ou écrit
- Anomique: Les patients ne trouvent pas les mots justes lorsqu'ils parlent ou écrivent
- Mondial: les patients ont des difficultés à parler et à comprendre, et sont également incapables de lire ou d'écrire
- Primaire progressif: Les patients perdent progressivement la capacité de parler, de lire ou d'écrire, mais de comprendre ce qui est dit lors d'une conversation.
Les causes de l'aphasie
L'aphasie peut toucher n'importe qui, mais elle est plus fréquente chez les personnes de plus de 65 ans. L'une des principales causes est sans aucun doute laaccident vasculaire cérébral, un phénomène caractérisé par un manque d'apport sanguin au cerveau qui provoque des dommages ou la mort des cellules cérébrales dans les zones responsables du contrôle du langage. Il ne faut cependant pas les sous-estimer autres problèmesparmi lesquels:
- Tumeurs cérébrales
- Accident ischémique transitoire
- Infections
- Blessures à la tête
- Processus dégénératifs
- Convulsions
- Migraine.
Aphasie, le rôle des émotions
Des scientifiques de l'Ohio State University ont découvert que les personnes aphasiques suite à un accident vasculaire cérébral ont plus de difficulté à s'exprimer lorsque les mots ont un impact. signification émotionnelle négatif. Le étude A été publié le Neuropsychologie. Bien que des recherches antérieures aient conclu que les stimuli émotionnels peuvent améliorer les performances des patients aphasiques en matière de compréhension orale, d'écriture et de lecture, il s'agit de l'une des premières enquêtes sur effets des émotions lors de la récupération de mots.
Les travaux ont porté sur 13 personnes aphasiques et 13 sujets neurotypiques. Quatre d'entre eux ont participé tâches de nom d'un seul mot. Deux exercices étaient basés sur images pour nommer des objets ou des actions et deux exercices étaient cependant basés sur mots pour nommer des termes qui entrent dans une catégorie ou des verbes qui accompagnent logiquement le mot utilisé à titre de suggestion.
Les images et les mots utilisés comme stimuli avait déjà été validé comme porteur d'un contexte émotionnel négatif, positif ou neutre. Les images négatives comprenaient des coups de pied, un crâne et des détritus. Mots négatifs inclus : catastrophe, poison et moisissure. C'étaient des images positives de lapins et d'une cascade. Enfin, la nourriture et les oreillers faisaient partie des paroles positives.
Les résultats de l'étude
Les résultats de l'étude ont montré que les images et les mots émotionnels, principalement ceux à signification négative, conduisaient à performances de dénomination pire en termes de précision de mots et de temps nécessaire de répondre. Encore une fois, des effets similaires des stimuli émotionnels sur les performances des participants neurotypiques engagés dans des tâches de récupération de mots ont été démontrés.
Selon les chercheurs, cela suggère qu'il pourrait y avoir une certaine universalité dans la manière dont les émotions imposent des exigences au cerveau, compromettant ce type spécifique de traitement du langage. L'équipe a également émis l'hypothèse que l'excitation émotionnelle et le traitement du langage simultanés conduisent à fragmentation du capacité à Attention du cerveau.
Les régions superposées impliquées dans les deux types de traitement, par conséquent, sont activés pour s'occuper des composantes physiologiques et mémorielles d'une réponse émotionnelle qui interfère avec l'attention portée au langage nécessaire pour obtenir de bons résultats dans la récupération de mots. Nous avons maintenant besoin de plus connaissances comprendre pleinement l’effet des stimuli émotionnels chez les patients aphasiques.
